En un mundo altamente digitalizado, diverso y en constante cambio, la educación tiene el desafío de preparar a niños, niñas y estudiantes para enfrentar nuevos desafíos. Para lograrlo, los establecimientos educativos necesitan promover espacios que habiliten a sus comunidades educativas a experimentar, crear y proponer soluciones a problemas reales, impulsando así la innovación educativa.
En este marco, la fabricación digital –con herramientas como impresoras 3D, cortadoras láser y kits de programación– adquiere un valor decisivo. Al abrir el acceso a tecnologías de producción, antes restringidas a entornos especializados, se democratiza la innovación y ayuda a reducir la brecha tecnológica. Además, promueve el desarrollo de habilidades clave como la creatividad, el pensamiento crítico y la colaboración, mediante experiencias de aprendizaje activo y significativo basadas en el principio de “aprender haciendo”.
Los laboratorios de fabricación digital y sus aproximaciones pedagógicas constituyen un entorno de aprendizaje transformador que fomenta la innovación educativa. Estos espacios permiten a niños, niñas y estudiantes conectar la teoría y la práctica al convertir sus ideas y diseños digitales en productos tangibles y funcionales. De este modo, la fabricación digital no solo desarrolla competencias técnicas, sino que también fomenta la apropiación tecnológica, moviendo a los estudiantes de un uso instrumental a una comprensión crítica y creativa de las herramientas.
De manera específica, el Objetivo general y los Aprendizajes esperados son:
Objetivo general: Diseñar un plan de acción para gestionar e integrar pedagógicamente la fabricación digital en su establecimiento, promoviendo innovación educativa, desarrollo de habilidades y liderazgo tecnológico.
Unidad 1. Introducción a la fabricación digital
Aprendizaje esperado: Reconocer los fundamentos de la fabricación digital, identificando sus tecnologías principales, su filosofía y su potencial educativo para el desarrollo de aprendizajes significativos.
Unidad 2. Integración pedagógica de las tecnologías de fabricación digital
Aprendizaje esperado: Explorar el potencial pedagógico de las tecnologías de fabricación digital para la innovación educativa, identificando criterios para su integración curricular y su uso en experiencias de aprendizaje activas.
Unidad 3. Pensamientos para la innovación
Aprendizaje esperado: Relacionar el pensamiento creativo, el pensamiento de diseño y el pensamiento computacional como enfoques complementarios para comprender problemas, generar ideas y desarrollar soluciones en contextos educativos innovadores.
Unidad 4. Impulsando el cambio: Gestión y liderazgo tecnológico
Aprendizaje esperado: Analizar el rol del liderazgo intermedio y de la gestión del cambio en la movilización de la cultura escolar, reconociendo condiciones y estrategias que favorecen la integración pedagógica sostenible de las tecnologías en la comunidad educativa.
¿A quiénes está dirigido?
Docentes, equipos educativos y directivos que han adquirido o planean adquirir tecnologías de fabricación digital y que buscan orientaciones para integrarlas pedagógicamente en sus establecimientos.
¿De quién es la autoría de este curso?
Este curso ha sido desarrollado por los equipos de Educarchile y el Centro de Innovación del Ministerio de Educación en colaboración con Fundación Anglo American.
Modalidad y duración
Este curso tiene una duración total de 20 horas, que podrás organizar según tu disponibilidad, ya que se desarrolla en modalidad de autoaprendizaje y no cuenta con tutoría, pero cada etapa está diseñada para guiarte de forma clara y autónoma.
Este curso estará abierto para que te inscribas y lo curses entre el 15 de abril y el 3 de julio de 2026.
Para desarrollar los conocimientos, habilidades y actitudes que hemos propuesto en torno a este tema, te invitamos a emprender un viaje de aprendizaje. Este recorrido estará guiado por la siguiente Secuencia Formativa, diseñada para orientarte en cada una de sus etapas y conducirte hacia el logro de los Aprendizajes esperados del curso.
¿Cuáles son los principales temas que aborda?
Unidad 1: Introducción a la fabricación digital
Esta unidad presenta los fundamentos de la fabricación digital, abordando sus principales tecnologías, como impresoras 3D, cortadoras láser y herramientas de prototipado. Se explora el concepto de laboratorio de fabricación digital como espacio educativo y su vínculo con la filosofía maker. El énfasis está en comprender su potencial para promover aprendizajes activos, creativos y significativos. Además, se analiza cómo estos entornos pueden fortalecer la conexión entre escuela, tecnología y comunidad.
Unidad 2: Integración pedagógica de las tecnologías de fabricación digital
La unidad profundiza en el uso pedagógico de la fabricación digital como motor de innovación educativa. Se revisan criterios para su integración curricular, considerando metodologías activas y el desarrollo de habilidades transversales. También se introduce el modelo SAMR como herramienta para comprender niveles de apropiación tecnológica. El foco está en diseñar experiencias de aprendizaje con sentido, vinculadas al contexto y orientadas a la equidad y la participación.
Unidad 3: Pensamientos para la innovación
Esta unidad aborda tres enfoques clave para la innovación educativa: pensamiento creativo, pensamiento de diseño y pensamiento computacional. Se analiza cómo estos se complementan para comprender problemas, generar ideas y desarrollar soluciones. El énfasis está en promover procesos de aprendizaje basados en la experimentación, la iteración y el trabajo colaborativo. Se busca fortalecer habilidades como la resolución de problemas, la creatividad y el pensamiento crítico en contextos educativos.
Unidad 4: Impulsando el cambio: Gestión y liderazgo tecnológico
La unidad final se centra en la gestión del cambio y el liderazgo tecnológico en contextos educativos. Se analizan estrategias para movilizar la cultura escolar hacia la innovación, destacando el rol del liderazgo distribuido. Se abordan condiciones clave para la sostenibilidad de las iniciativas tecnológicas, incluyendo la articulación institucional y el trabajo colaborativo. El foco está en comprender cómo instalar y proyectar procesos de transformación educativa en el tiempo.
¿En qué consiste la actividad de aplicación que se propone para obtener la certificación?
Para certificar este curso, una vez que hayas recorrido las unidades y participado en las actividades propuestas, deberás desarrollar una actividad de aplicación práctica.
Esta consiste en elaborar una planificación anual orientada a las primeras etapas del ciclo de apropiación tecnológica (acceso, aprendizaje e integración/incorporación), con foco en la incorporación progresiva de la fabricación digital en el establecimiento educativo. El trabajo implica diseñar acciones concretas para cada etapa, definiendo su propósito, descripción, actores involucrados y temporalidad, considerando el contexto y las necesidades de la comunidad educativa.
La propuesta se construye a partir de un formato guiado, que orienta la toma de decisiones y la proyección del uso pedagógico de estas tecnologías. El producto final será autoevaluado mediante una rúbrica y deberá ser entregado en formato Word o PDF a través del buzón de tareas habilitado.
12 de junio al 03 de julio de 2026
