En esta etapa los estudiantes ejercen de manera más clara su rol como ciudadanos, dado que se insertan tempranamente en espacios laborales y reconocen en sus tareas los requerimientos de la sociedad en que viven. ¡Te invitamos a explorar este espacio, para conocer las diversas herramientas de apoyo para el aprendizaje que se encuentran disponibles!
Mejorar los aprendizajes de los estudiantes es una de las tareas centrales en la que la comunidad escolar pone el esfuerzo a diario. Según los docentes, uno de los principales desafíos que se presenta es la falta de colaboración entre sus pares, tarea que también motivaría el bienestar dentro del establecimiento.
Muchas son las maneras que se disponen hoy por hoy para socializar la lectura. Así, desde las praxis de las bibliotecas públicas del país, los clubes de lectura se han ido conformando como espacios significativos de diálogo, donde la ciudadanía se reúne en torno a la lectura.
La reflexión sobre la práctica pedagógica a la luz de las más recientes investigaciones en educación, puede ser un factor clave para empoderar a profesores y comunidades escolares.
La oportunidad que ofrece la cultura digital y la propuesta desde las escuelas a nuevas formas de potenciar los conocimientos en el aula, son algunas de las herramientas para alcanzar más y mejores espacios aprendizaje.
2018 fue el año de las preguntas para Explora Conicyt, específicamente para los Proyectos Asociativos Regionales (PAR), articulaciones de divulgación que durante ese año se desarrollaron bajo el lema: “El año de los ¿por qué?: la curiosidad es patrimonio de todo/as”.
La Educación Media Técnica Profesional (EMTP) busca promover la transición efectiva de los jóvenes que optan por trasladarse desde este nivel educativo hacia el mundo laboral. El cumplimiento de este objetivo, enmarcado en el dinamismo creciente del mercado del trabajo y la innovación tecnológica, puede sortearse exitosamente a través de un vínculo activo entre instituciones educativas y la industria.
El aprendizaje profundo, según indicó el sociólogo canadiense durante la Entrevista Educativa, ocurre cuando líderes, profesores y estudiantes, desafían, apoyan, innovan y aprenden unos de otros en formas que mejoran los resultados considerablemente.
La educación TP tiene sus propios desafíos. En ese sentido, los docentes de formación diferenciada requieren de fortalecer ciertas capacidades para entregarles mejores oportunidades a sus estudiantes.
Existe considerable evidencia nacional e internacional para validar la teoría de que los líderes educativos influyen en la experiencia formativa de sus estudiantes. Distintos actores públicos y privados convergen en señalar que un liderazgo directivo destacable tiene el potencial de impactar positivamente en los resultados de aprendizaje, sobre todo en los de aquellos estudiantes que se encuentran en situación de riesgo.
La docencia en EMTP, enmarcada en el paradigma de la formación por competencias, busca preparar a los jóvenes para hacer frente al dinamismo del mercado laboral y la sociedad actual. Este modelo formativo pretende potenciar herramientas para la empleabilidad, la ciudadanía y el desarrollo personal. Para abarcar estas dimensiones, se vale de distintas metodologías y estrategias vinculadas a las habilidades del siglo XXI.
El componente práctico de la educación técnico profesional se alínea con el modelo de formación por competencias que propone una triangulación entre el conocer, hacer y ser. En este contexto, los docentes deben estar preparados para facilitar el aprendizaje de los estudiantes proporcionando instancias formativas contextualizadas y significativas.