Duración: 3 clases. Asignatura: Orientación. Para quiénes es esta planificación. Nivel: 2° básico.
Los niños y las niñas logran llegar a acuerdos a través de un plan de trabajo colaborativo
Interese...
Publicación generada por MINEDUC que entrega artículos y estrategias para que docentes y directivos involucren a las familias en el fomento de la lectura.
Guía que entrega una propuesta de definición de narración y del rol que tiene la escuela para desarrollar la competencia narrativa; claves para interpretar textos narrativos; algunas herramientas para...
Con este instrumento de evaluación los niños y niñas de Kínder a 2° Básico pueden autoevaluar su desempeño al interior de sus equipos de trabajo.
Algunos de los criterios que deben observar son:
En esta breve animación, el Ogro y el Pollo enseñan a los niños por qué el humor es un elemento tan importante en las relaciones humanas: "con humor alegras tu vida y la de los demás". Un excelente...
A partir del desarrollo de esta actividad sus estudiantes podrán conocer el proceso de postulación a un trabajo remunerado, considerando todos los aspectos relativos a la preparación de la...
Infografía en la que se muestran diez dinámicas que pueden darle vida a las bibliotecas escolares.
Este instrumento ha sido elaborado en el marco de la implementación de los Programas Pedagógicos para los niveles de Transición, con el fin de apoyar a las y los educadores de párvulos en el proceso...
El programa La Mochila Viajera, parte de las diversas estrategias de fomento lector del proyecto, busca promover espacios de lectura en el hogar, siendo éste un lugar privilegiado, reconfortante y...
La lectura es necesaria para construir una comprensión del mundo y desarrollar las facultades que permiten acceder al conocimiento en forma progresiva y autónoma. Para ampliar el conocimiento del...
Este documento presenta orientaciones para la implementación del currículum Técnico Profesional que permitirán a los y las docentes profundizar reflexivamente sobre los cambios del currículum y su...
En esta estrategia de trabajo cooperativo estructurada, las/os estudiantes generan respuestas escritas, resolviendo problemas o aportando ideas a un proyecto. Se usan cuando se quieren trabajar temas...