La iniciativa se articula en torno a cuatro pilares: el fortalecimiento del Sentido de Pertenencia, la promoción de Aprendizajes en Igualdad, el estímulo del Diálogo Profundo y el desarrollo de Habilidades Emocionales.
Isidora Zegers de Huneeus, fue una joven española que llegó a Chile desde París en 1823 y fue pionera en transformar la vida cultural de Santiago, fundando la primera Sociedad Filarmónica e impulsando el Conservatorio de Música. Tomando en consideración su legado, la Fundación Educacional que lleva su nombre y sostenedora del Colegio Bicentenario Jorge Huneeus Zegers -integrante de la Red de Escuelas Líderes-, lanzó el 18 de junio el Programa de Fomento lector “Isidora Zegers”.
El elemento central del programa es el libro “La arboleda de Isidora Zegers", el cual fue adaptado a la literatura infantil e inspirado en la historia de vida de la importante figura chilena, con el propósito de promover la cultura, lectura y el desarrollo educativo en la comunidad educativa.
“Los que amamos la lectura comprendemos la magia que es sostener un libro, tomarle el peso, el aroma a tinta y papel. Queremos invitarlos a contagiarlos con el goce lector, como algo valioso para los estudiantes. Nos inspiramos en la vida de Isidora Zegers, pero en realidad los invitamos a tener esto como base para amar los libros”, señaló Mónica Andrade, asesora técnico-pedagógica del establecimiento.
La iniciativa se constituye como una propuesta pedagógica integral de fomento lector orientada a enriquecer la trayectoria educativa de las y los estudiantes. El diseño técnico del programa se sostiene sobre cuatro pilares esenciales: el fortalecimiento del Sentido de Pertenencia, la promoción de Aprendizajes en Igualdad, el estímulo del Diálogo Profundo y el desarrollo de Habilidades Emocionales. Estas bases transversales buscan impactar positivamente en los indicadores de convivencia escolar y rendimiento académico.
“En relación al sentido de pertenencia, queremos que nuestros estudiantes conozcan los valores que inspiran a nuestra fundación; respecto del segundo pilar sobre inclusión, queremos transmitir que niñas y niños pueden lograr sus metas. El tercer pilar, de habilidades socioemocionales, transmite que a través de la lectura conocemos emociones de los personajes y nos empezamos a conocer a nosotros mismos. En tanto el Diálogo Profundo, permite una reflexión sobre lo que estoy pensando y pensar en lo que otros están pensando”, subrayó Mónica.
Para garantizar la pertinencia didáctica, la iniciativa provee recursos concretos adaptados a tres etapas clave del desarrollo: en Primera Infancia, se disponen diez recursos de cuentacuentos interactivos combinados con guiones metodológicos para el aula; en cuarto básico, se implementan relatos históricos con guías de trabajo enfocadas en comprensión lectora; y como hito central en segundo medio, se introduce un libro dedicado a la figura histórica de Isidora Zegers de Huneeus, diseñado para una planificación curricular integrada.
