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Hackear el cerebro | Lo real | Por la razón y la ciencia

En Estados Unidos una pareja de científicos, a través de un rayo láser conectado al cerebro de un ratón, pudieron activar y desactivar las células asociadas a los recuerdos. De llegar a los mismos resultados con los humanos podríamos recuperar nuestros recuerdos o bien se podría implantar un recuerdo falso. ¿Seguiremos siendo dueños de nuestras mentes? O, ¿se podrá hackear la mente humana?

Nazareth Castellanos - Interacción entre el cerebro y el cuerpo

La relación entre el cuerpo y la mente tiene implicancias en lo que se denomina la medicina del estilo de vida, que nos dice que cuidar la mente es también cuidar el cuerpo. La salud mental no se basa solamente en la estimulación cognitiva, en los hábitos, sino también en la salud cardiovascular, en la forma como respiramos, en la alimentación y el ejercicio físico. Desde esa perspectiva, se ha demostrado científicamente que la meditación colabora con la plasticidad cerebral, cambia su estructura y su funcionamiento y la comunicación del cerebro con los otros órganos, la meditación impacta en la calidad de vida, en la autorregulación de las emociones, la cognición, la atención y la memoria. La meditación regula la atención en forma voluntaria y, si la dirigimos con un propósito, se genera una actividad intensa en la corteza frontal del cerebro y beneficia a todas las funciones en las que está involucrada ella. Cuando se medita en forma regular, el cerebro en su corteza frontal es capaz de regular el sistema de alarmas, que muchas veces impiden las respuestas más equilibradas frente a distintas situaciones.

Trastorno hipercinético de la atención

El trastorno de déficit atencional se refiere a patrones de comportamiento que observa en las personas (niñas, niños o adultos) que se caracterizan por dificultades en la atención, mantenerse en una tarea, seguir instrucciones, terminar una tarea, además del componente de hiperactividad. Es un trastorno del neurodesarrollo y alude a una condición, por lo tanto no es algo que se pasa o se mejora. En tal sentido, los adultos deben tratar de estructurar el ambiente de la niña o el niño, con mucho apoyo familiar y escolar para que esta condición no limite el desarrollo y afecte su autoestima.

Desarrollo de cerebro TEA

El cerebro neurotípico tiene diferencias significativas con el cerebro autista, tanto fisiológicas como de comportamiento. Todos los cerebros requieren oportunidades de desarrollo, en especial el cerebro autista. Se entregan recomendaciones orientadas a la atención temprana con información que se pueda integrar al tratamiento del cerebro autista, realizar adecuaciones sensoriales en el entorno físico y de la persona, y realizar actividades al aire libre y deportivas regularmente por las implicancias en el sueño reparador.

Ghilian Navea - Inclusión y neurodiversidad

La promulgación de la ley del trastorno del espectro autista (TEA) abre oportunidades para conocer qué es el autismo para desmitificar prejuicios respecto de que las personas que tienen cerebros distintos (neurodivergentes). La entrevista profundiza en la experiencia de la entrevistada como mujer autista y la importancia del diagnóstico temprano para reconocer que se es parte de un grupo de personas con características particulares. Se aborda también la educación en los colegios para personas autistas y las recomendaciones para las y los docentes en la sala de clases donde hay diversidad de estudiantes, tener conocimientos de cómo aprende el cerebro de las y los niños autistas. Se entregan también recomendaciones para el mundo no autista tales como: no tener miedo a la diferencia, dejar de entender esta diferencia como un desafío a la autoridad, más bien tratar de hacer adecuaciones entendiendo que la forma de procesar la información es diversa, acompañar la experiencia de la persona autista entendiendo sus procesos y sus tiempos, dejar de usar términos patológicos, y construir juntos y juntas la inclusión.